随着互联网和移动互联网的发展，传统行业正在被“颠覆”和改变。互联网天然具有连接、互通的属性，大大降低信息流动的成本，互联网对具有信息流动特征的行业冲击尤其之大，比如营销、通信、教育等。如今，不能利用互联网的营销方式不是“好方式”，比如微信正大面积替代手机短信的使用。教育也是如此，互联网课堂使得教室正在逐渐失去其物理意义。“互联网＋”是信息技术发展的必然阶段，“互联网＋教育”的出现正引起我们的关注。

一、国内“互联网+教育”市场需求巨大

　　“互联网＋教育”最近几年的兴起，应该说来自于两个方面的冲击和突破。一方面是我国互联网普及率和渗透率的提高；另一方面是我国教育水平相对较低，相对于发达国家，我国人均教育投入还远远不够。

一、国内“互联网+教育”市场需求巨大

　　“互联网＋教育”最近几年的兴起，应该说来自于两个方面的冲击和突破。一方面是我国互联网普及率和渗透率的提高；另一方面是我国教育水平相对较低，相对于发达国家，我国人均教育投入还远远不够。

    根据国泰君安报告的数据显示，2012年全球教育产业规模达到4.5万亿美元，预计2017年将达到6.3万亿美元，每年平均增长率在7%以上。根据教育的受众群体划分，K-12（基础教育）规模达2.2万亿美元，占比达50%；高等教育规模达1.5万亿美元，占比达34%；职业教育占比较低，占比不足16%。从教育方式来看，随着移动互联网的发展，未来在线教育将逐渐成为主流，教育零碎化、去中心化将成为趋势。

　　以中美两国教育构成为例，可以发现中国与日本类似，属于“技术”兴国，注重“拿来主义”，互联网在线教育比重最大的部分为培训教育（53.02%），其次是基础教育（35.94%）；美国则恰恰相反，美国属于“科学”兴国，美国在线教育中基础教育占比较高（50%），而在线职业培训较低（8%）。这也与中美两国经济发展不同阶段相关，中国属于发展中国家，需要快速将技术转化为产出，而美国则已经进入发达国家序列，更加注重长期的创新意识的培养。

    由此可见，在国家“双创”和“互联网+”的战略背景下，大力推动职业教育、专业教育，有利于解决目前国内是一边“用工荒”一边“招人难”的两难困境。根据《2012年教育行业白皮书》预测，2017年我国互联网在线教育的市场规模将达到2860亿元，未来几年将呈现爆发式增长。

　　二、“互联网+教育”细分市场研究

　　互联网教育从目前的市场来看有5种盈利方式，分别依靠内容收费、服务收费、软件收费、平台佣金和广告模式。但从目前国内市场来看，收费情况呈现差异化。

　　中国和美国的用户特点不同，美国用户更愿意为“好内容”买单，包括订阅、阅读、教育等，但中国的用户习惯于互联网免费模式，所以对于非刚性需求的内容，国内用户并不愿意掏钱，所以，目前国内业务比较火热的互联网教育主要集中在技能、语言、考试类等。比如：英语学习包括雅思、托福、GRE，公务员考试，注册会计师以及计算机IT类。这些都是属于对学员未来升学、工作有直接帮助的教育细分领域，学员愿意购买软件或者为内容付费。

从逻辑上分析如此，资本市场的表现也是如此。在资本市场上表现比较出色的一类是内容提供商，比如新东方，另一个则基于软件的培训或训练系统，这些科技类公司更加受资本市场追捧，比如新三板的新道科技、纳斯达克的达内科技、创业板的方直科技。

　　除了内容、服务、软件等垂直类的互联网教育能够盈利，大部分想打造平台模式的创业公司都在“烧钱”，“好内容”的用户体验和传统互联网模式依靠流量广告之间是一对难解的矛盾。资本市场上更相信业绩本身，更相信市场的认可度，目前通过依靠“辅助实践工具”的互联网教育方式似乎更受资本青睐。